Un răspuns neașteptat, plin de umor și ambiție
Printre elevii întrebați s-a aflat și un copil de clasa a III-a, care a surprins prin răspunsul său: ar vrea s-o „înlocuiască” pe doamna de serviciu a școlii. Întrebat cu cine ar face această înlocuire, micuțul a explicat, cu încredere specifică visurilor de copil, că atunci când va fi mare va avea o firmă care produce roboți și va aduce roboți în școală.
Momentul a avut loc în cadrul unei vizite oficiale la o școală din Giulești, unde se derulează programele „școală după școală” și „masă caldă”, rezultat al unei colaborări considerate exemplară între autoritatea locală și minister. Ministrul a povestit întâmplarea într-un interviu acordat recent, descriind-o ca pe un exemplu al modului în care copiii de astăzi gândesc deja tehnologia ca parte firească a viitorului.
Tehnologia și meseria de dascăl, o relație de completare, nu de înlocuire
Dincolo de zâmbetul stârnit de răspunsul copilului, oficialul a subliniat un aspect important legat de rolul educației în era inteligenței artificiale. Potrivit acestuia, anumite activități și tipuri de muncă vor fi, într-adevăr, preluate treptat de tehnologie și de roboți, însă meseria de profesor nu poate fi înlocuită atât timp cât aceasta înseamnă empatie, înțelegere și capacitatea de a-i învăța pe copii să gândească critic.
Mesajul transmis de ministru conturează o viziune echilibrată asupra transformărilor din educație: tehnologia poate deveni un instrument util în sprijinul învățării, dar relația umană dintre profesor și elev rămâne esențială. Poveștile spontane ale copiilor, precum cea a micuțului visător la o firmă de roboți, arată că noile generații cresc firesc alături de tehnologie, păstrând în același timp nevoia de conexiune autentică cu cei care îi educă. Un elev de clasa a III-a dintr-o școală din București a surprins prin răspunsul plin de imaginație dat ministrului delegat pentru învățământ preuniversitar: vrea să aducă roboți în școală, printr-o firmă pe care speră să o înființeze când va fi mare.
Întrebări frecvente despre Educație
1. Ce a răspuns elevul atunci când a fost întrebat ce ar schimba în școală?
A spus că ar vrea să înlocuiască personalul auxiliar cu roboți, pe care intenționează să îi producă printr-o firmă proprie atunci când va fi mare.
2. Unde a avut loc discuția dintre ministru și elevi?
Într-o școală din Giulești, București, unde funcționează programele „școală după școală” și „masă caldă”.
3. Poate tehnologia înlocui profesorii, potrivit ministrului?
Nu, atât timp cât meseria de profesor presupune empatie, înțelegere și formarea gândirii critice la elevi, calități pe care tehnologia nu le poate reproduce.
Foto: embun 53 /Shutterstock
Încă din copilărie, cuvintele au fost lumea mea. Scriam povești, versuri, jurnale intime. Găseam în scris o modalitate de a mă exprima, de a înțelege lumea din jur și pe mine însămi.
Ca redactor,...
Ministerul Educației cercetează sursele birocrației din școli, pentru a ușura munca profesorilor
Ministerul Muncii clarifică drepturile financiare majorate pentru elevii cu CES și handicap
Comisia Europeană cere statelor membre planuri clare de reformă în educație
Olimpiadele naționale vor fi găzduite de universități începând din 2027