• Să utilizăm recompensa imediat după comportamentul adecvat
• Să-i spunem copilului de ce a fost recompensat
• Să utilizăm recompensele consecvent
• Recompensa să aibă caracter personal (vezi partea de mai sus)
• Dacă copilul recurge sistematic la comportamentul adecvat, să nu-l mai recompensăm sau să utilizăm numai rar recompensarea
• Volumul şi valoarea recompensei să nu fie prea mare (de ex. să nu-i dăm 100 Ron pentru o medie şcolară bună, ci copilul să simtă că trebuie să se lupte pentru recompensa primită)
• Să nu recompensăm o activitate la care copilul participă cu plăcere
2. Pedepsele
• Pedepsele scad frecvenţa unui comportament
• Dezavantajul este că nu conduce la apariţia unui comportament alternativ; adică copilul află numai ce nu trebuie făcut; de aceea concomitent cu pedeapsa trebuie să-i spunem care este comportamentul adecvat
2.1. Cerinţe legate de pedepse
• Să nu fie prea severă
• Să fie o formă acceptată social
• Să nu pedepsim cu privarea sportului sau cu interzicerea activităţii favorite
2.2. Cum să folosim eficient pedepsele?
• S-o aplicăm imediat după comportament
• Să aibă caracter personal (vezi mai sus)
• Să fim liniştiţi şi temperaţi când o utilizăm (şi nu agresivi)
• Să nu critizăm sau să atacăm copilul, personalitatea lui (“tu eşti atât de rău, n-o să devii niciodată un om bun”), ci să ne concentrăm asupra comportamentului lui (“când ai bătut copilaşului te-ai comportat urât, nu-mi place deloc dacă te comporţi aşa”)
• Întotdeauna să avertizăm copilul înaintea aplicării pedepsei – să nu-l pedepsim într-un mod neaşteptat, copilul să ştie la ce trebuie să se aştepte dacă se comportă inadecvat
De ce ajung femeile din România la psiholog. ”Trăim într-o cultură în care femeia e învățată să pună nevoile celorlalți înainte”
Metroul bucureștean scurtează drumul spre prevenția cancerelor asociate infecției cu HPV
“Love Fair”, târgul caritabil care schimbă soarta animalelor fără stăpân
Țările din Europa în care se fac cele mai multe transplanturi de celule stem. Pe ce loc e România?